Objetivos Generales

El objetivo que nos planteamos es familiarizar al alumnado del máster con las utilidades de la Web 2.0 y mostrar formas de integrar estas utilidades en la práctica de aula.

No se pretende que se aprendan a programar ni a desarrollar utilidades, más bien se busca  enseñar a utilizar los contenidos ya diseñados y compartidos en la red, a través de utilidades sencillas como los blogs . Las herramientas que se utilizarán son utilidades genéricas que puede ser usadas para cualquier área. Lo específico de ciencias está en los contenidos gráficos, multimedia o textuales que puedan ser incluidos con estas utilidades.

Las tareas que se proponen están orientadas a crear un blog que sirvan como soporte al desarrollo de la unidad didáctica que el alumno impartirá.

Presentación

Hola a todos

Comenzamos aquí este sesión que tiene como finalidad aproximar las tecnologías de la información y la comunicación e integrarlas en el área de ciencias.


En este blog encontrarás los contenidos que te van a permitir crear tu propios blog, editar entradas, insertar enlaces, videos, fotografias. Tambien trabajaremos el uso compartido de documentos y algunas herramientas web 2.0 para el uso en el aula.

Para seguir este curso es necesario tener abierta una cuenta de correo en Gmail. Si no tienes cuenta en Gmail o prefieres abrir una para este curso, este tutorial te eyudará por si tienes alguna dificultad.

Para seguir el curso accede al enlace de "Área de formación" y sigue la instrucciones que se muestran en la primera entrada.

Consulta el post "Descripción del Blog" para hacerte una idea de como está diseñada esta utilidad.

Plataformas educativas

Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Se considera además, que contribuyen en la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando alternativas a las prácticas de educación tradicional.

En la actualidad, la mayor parte de las plataformas educativas son programas computacionales (software), o equipos electrónicos (hardware). Para ello la plataforma debe de cumplir ciertos elementos y características para poder cumplir su objetivo, la cuales se agrupan de la siguiente manera:
  • LMS (Learning Management System): es el punto de contacto entre los usuarios de la plataforma (profesores, estudiantes y empleados, fundamentalmente). Se encarga, entre otras cosas, de presentar los cursos a los usuarios, del seguimiento de la actividad del alumno, etc.
  • LCMS (Learning Content Management System): la cual engloba, aspectos directamente relacionados con la gestión de contenidos y la publicación de los mismos. También incluye la herramienta de autor empleada en la generación de los contenidos de los cursos.
  • Herramientas de comunicación: para que los participantes de una actividad formativa puedan comunicarse y trabajar en común, deben proporcionarse los mecanismos necesarios para ello (chat, foros, correo electrónico, intercambio de ficheros, etc.).
  • Herramientas de administración: las cuales son esenciales para la asignación de permisos dentro de cada uno de los cursos, para poder controlar la inscripción y el acceso a las diferentes etapas del curso.
La consejería de uducación dentro del programa Ecuela TIC 2.0 pone a disposición de los profesores la plataforma Helvia. Es una plataforma que ofrece una bitácora, un aula virtual y una página web.


Un número elevado de centros optan por Moodle como plataforma educativa. Esta plataforma, además de ser gratuita, tiene una administración sencilla yun uso simple.

¿Que cosas se pueden hacer con una plataforma como Helvia o Moodle?

Para responder a esta pregunta vamos a crear un curso en Milaulas un servicio web de moodle gratuito.

Los blogs educativos


La versatilidad del formato blog como herramienta de gestión y publicación de contenidos en la Web ofrece diversas posibilidades de uso educativo que cada vez más docentes van descubriendo y experimentando en sus respectivas áreas curriculares. Esa flexibilidad, junto con su sencillez de manejo, permite que se puedan “adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente” (Lara, 2005). Aunque para muchos los blogs están una etapa inicial de su desarrollo como recurso educativo, ya contamos con una amplia diversidad de edublogs, término creado a partir de education + weblog y utilizado internacionalmente para referirse al blog que es usado “con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumno.
Veamos algunos ejemplos del uso de los blog en las área de FªQª.

Saber +
Los 10 blog de FªQª en nuestra mochila digital 

Ahora que has visto lo que se puede hacer con un blog ve al principio de esta página y comienza a aprender como hacer un blog.